和傳統 IRS 相比，Zuvio不只有選擇題，還有多元的題型、同儕互評等功能，學生可以用手機、平板電腦或筆電等任何連網裝置，直接回答問題；而老師也可以透過系統的統計結果，快速瀏覽學生的答案，節省教學時間！

Zuvio 成功的幫助很多老師的活化教學，也幫助老師在翻轉教室內更有互動性、更輕易實行討論、作題等教學活動。

過去在教課的過程當中，發現一個問題，就是當我很努力地想要給學生很多的知識、在課堂上餵給他們時，我發現學生不是每一個人都能接受，而且他們還是會分心滑手機。不管我準備多少問題、影片、生動的範例介紹，都沒有學生要舉手回答。我想若無法讓學生自己成為學習主體的話，恐怕很難改善這個問題。

一直很希望能找到數位教學工具，是讓學生上課時一定會回答、且能更專心的去思考老師所提出的問題。在偶然情況下接觸到了 Zuvio ，我想既然學生都會滑手機，不如用手機來做跟上課有關的教學活動。

想達到的不只是教師跟學生雙方的互動，更是教師、學生Ａ和學生Ｂ三方的互動，因為圓餅圖在變化的時候，藉由投影幕會清楚地傳達給全班，Ａ可能就會想說：欸我剛剛跟Ｂ明明聽一樣的，為什麼我們的選擇或想法會不同呢？進階促進學生自己思考，讓學生喜愛上課，出席率自然提升。

而在設計課程架構時，必須含括可以讓學生帶回去的概念，促使學生了解，在理解內容的架構、背景知識後，知識將會相互串連，作為學理基礎的堆積與連貫，並形成學生自己的知識。如此一來，學生於該堂課程中所獲得的概念，將使他們在答題過程中無往不利。

許祖嘉老師在課堂上會先出好問題，或以投影片內容加以設計而成為題目，於每週上課前建立於 Zuvio 系統中。透過互動問題的方式幫助學生複習，藉此達到學生至少會十題，而不是背十題的成效；在題目分配方面，則分為偏向認知模式的「單選」或「簡答題」，亦可讓學生現場分組後，由團體互動的方式討論題目，達到同儕學習。並且 Zuvio 系統能將課後所有問答紀錄和結果統計後匯出成Excel檔，此功能十分方便，可讓老師進一步掌握學生當下的學習。